隨著MBA招生規模的不斷擴大，MBA學生的心理狀況日益受到關注。心理測試、醫生分析、互動遊戲、野外拓展……這些內容組成的“心理素質訓練”，正越來越多地出現在本市各類MBA的課程表上。

走出過去的光環

華東理工大學是本市較早在MBA中開設這一課程的高校。關於課程的效果，即將從該校獲得MBA學位的何靜這樣評價：“改變心態，改變思維方式，從過去的光環中走出來。這是我到以後上的第一堂課。”

何靜告訴記者，當初辭職來到攻讀MBA時，滿心以為“MBA是個魔術袋，想變什麼都可以”，可現實給了他“無情的一擊”：想找份工作邊幹邊學，簡歷寄出去，兩三個月猶如石沉大海；和學長們聯誼，發現他們個個經歷都比自己輝煌，“如果我去競爭他們的崗位肯定失敗。”他說當時感覺一下子跌入了低谷，沒有了方向和信心。

認識自己優缺點

被嚴重的挫敗感所籠罩的又何止何靜一人。據華東理工大學工商經濟學院副院長黃廬進介紹，何靜所在的這一屆MBA班上，全班35名學生多半如此。這種狀態讓院方憂心忡忡，如何挖掘每個人的潛力，讓學生正確認識自己的優缺點，成為解決問題的關鍵。

於是，心理素質訓練應運而生。據何靜介紹，作為一門必修課，這一課程共有20課時，分成兩個階段。第一階段由學生互相分析各自的問題，找出解決的途徑；第二階段則請已畢業的優秀學員“現身說法”，幫助學生明確方向，重塑自信。課程的形式則多種多樣，包括室內講座、體育活動和戶外開拓，最遠的一次到了蘇州，用夜間登山來鍛煉學生的抗壓能力和團隊精神。

心理課不是點綴

葉斌是華東師大心理咨詢中心主任，也是華東理工MBA心理素質訓練課程的主要設計人之一。據他介紹，心理素質訓練只是一個統稱，其實各個學校的側重點都不同。如華東理工注重溝通能力和積極心態，交通大學以培養自我覺察能力為主，東華大學則把重點放在對壓力的緩解上。不過他也提醒說，MBA心理素質訓練不能一窩蜂。現在有些學校將此類課程當作點綴，只有半天到兩天左右的課時，毫無任何針對性可言，效果可想而知。