對100名7—11歲孩子的調查顯示，有90％以上的孩子學過鋼琴、電子琴、舞蹈、美術等。同時，調查也顯示，60％的兒童不會系鞋帶，不會穿衣服，甚至連球也拍不了幾下——— 　　日前，南京鐵道醫學院附屬醫院對南京市2486名6歲至11歲的學齡兒童通過規范、系統的測試，結果有34．9％的學齡兒童存在著不同程度的“感覺不靈”，被醫生稱之為感覺統合失調。醫生介紹，感覺統合失調是指外部的感覺刺激信息不能在孩子中樞神經系統進行有效的組合，從而使整個機體不能和諧運作，久而久之，便會造成各種各樣的心理障礙與疾病。 　　生活都市化，家庭小型化，不是獨守家門，就是出了校門又進校門，城市兒童感到孤獨感到累江蘇省教育科學研究所一位醫生介紹，產生感覺統合失調的主要原因大致分為兩類：城市兒童生活都市化，現代家庭小型化，家長過分看重“第二書包”等。正因為有了這些因素，致使學齡兒童的活動空間不斷縮小，從而造成孩子在成長過程中應有的各種感覺刺激機會大幅度減少。 　　如有一位孩子的父親在地質勘探隊工作，常年不歸家，而母親又在紡織廠上四班三運轉的輪班，孩子家住高樓，一個人跟年逾花甲的奶奶過。因此他的生活十分機械與單調，這種封閉的生活接受外界感覺信息刺激的機會自然很少。還有不少雙職工更沒有足夠的時間與精力照看孩子，孩子常常獨守門戶，就給孩子的身心健康成長帶來許多不利的因素。他們大多數又被父母過分嬌慣與寵愛，養成孤傲任性的性格，再加上又沒有夥伴群的關注，不習慣群體生活，依賴性強，獨立生活能力差。如果一旦父母婚姻破裂、家庭解體，孩子的心理失衡要比大家庭中的孩子嚴重得多，心理失衡是會嚴重削弱人的感覺統合能力的。據資料顯示，在日益增加的少兒犯罪中，60％是因為父母離異、家庭不幸造成的。 　　另外，孩子“第二書包”沉重，家長過分注重孩子視覺能力與聽覺能力的開發。每到假日與課後，城市街道上總能看到不少小學生一放下沉重的書包，就去學彈琴、學繪畫、學電腦、學外語等，真是出了校門又進了校門。對此，有人稱之為“第二書包現象”。以上兩種統合能力的過分開發恰恰擠掉了其它綜合能力的開發。 　　生活，只要可能，孩子的事就讓孩子自己去做，家長不要用溺愛或不信任的目光包辦孩子的一切 國外著名兒童心理學家皮亞傑說，孩子的心理活動分為三個階段：即：認知、調節與交往。而這些的基礎便是孩子具有良好的感覺統合能力。那麼，在現有條件下，如何糾正孩子的感覺統合失調症呢？南京市兒童衛生心理研究中心邱景華主任醫師孩子走出高樓與孤獨，讓孩子在與人交往與溝通中，刺激、調整與強化自己的各類感覺統合能力。在日常生活中，家長不要用溺愛或者不信任的目光包辦孩子的一切，只要可能，孩子的事就讓孩子自己去做。因為這樣，孩子不僅樂意，有積極性，而且也在其中提升了自己的心理素質。再就是家長盡可能讓孩子參加體育活動，如打球、遊泳、跑步等。適當的體育活動不僅使孩子健康、充滿活力，調整、刺激與提高孩子的本體統合能力。更有意義的是，本體統合能力的提高，對糾正孩子其它統合能力的失調起到相當重要的基礎作用。
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