同性戀當中分為“主動型”和“被動型”兩種，其中主動型同性戀者一般都會采取“角色轉換”的方式參與其中，他們在同性戀中的扮演與自己性別相反的角色;而對於被動型同性戀者來說，他們往往會因很多因素而成為了同性戀的成員之一。

　　齊輝在小學二年級的時候，曾經有過一段不愉快的經歷。這段經歷差一點改變了他的一生。

　　那年夏天，7歲的齊輝放學之後和往常一樣沒有直接回家，而是和同村的幾個高年級的姐姐們一起玩起了跳皮筋。由於每次都是自己的姐姐帶著他和她們玩，所以齊輝並沒有在意姐姐不在的時候她們會對自己怎樣。可是沒有想到，姐姐不在的時候，她們竟然突發奇想，強迫齊輝脫下來自己的衣服，不僅如此，還有兩個年齡更大一點的女孩玩起了他的小JJ。被玩弄的齊輝知道突然嚎啕大哭才擺脫了她們的困擾……

　　雖然這次經歷對齊輝的身體沒有什麼影響，但是卻給他的心理帶來了諸多傷害。從那以後，齊輝開始對女生產生有了一種厭惡感，甚至覺得除了自己的姐姐，其他女孩子很惡心。

　　到了大學之後，齊輝的這種想法依然沒有消失反而變得更加明顯了。他不喜歡女孩子，卻惟獨對男孩有興趣，他甚至開始了過上了同性戀的特殊生活。

　　然而，齊輝並不喜歡讓自己沉淪於同性戀的漩渦當中，他雖然知道自己不喜歡女孩子，但是他也知道，自己是因為小時候的那次經歷造成的負面影響，自己並不是天生就喜歡同性，他討厭自己目前的這種性取向。

　　小B是個高二年紀的男生，在學校和大家相處的很和諧，開開心心的過著日子，可是最近有件事情卻讓他輾轉難眠，不得已才來找心理醫生。當他正襟危坐的面對心理醫生袒露心聲的時候，很難從這個一臉陽剛的男生身上找到同性戀的影子。

　　小B說高中一年級的時候，認識了現在同宿舍的男生小P，當時小P是學校籃球隊隊長，籃球打得特別棒，是學校出了名的“MVP”，迷倒一票情竇初開的女生。小B正是從那時候開始注意小P的，當時小B在高一(2)班，小P在高一(6)班，兩人沒有任何交集。但是小B心理卻默默的關注著小P，並且發現自己漸漸喜歡上了小P。高二文理分科的時候，小B和小P很到了一個班級，而且是同一間宿舍，於是兩個人便逐漸熟絡起來。與小P的交流過程中，小B覺得小P不止外表帥氣，還相當喜歡他的性格和為人，從此對小P的愛戀與日俱增。

　　小B心底盡管十分排斥和反感自己的這種心態和思想，覺得自己越來越像“同性戀”，但是跟小P在一起玩耍和學習的時候，就覺得十分舒心和幸福，始終割舍不掉這種情感。因為兩人往來甚密的關系，已經引起了同學們的非議，每次看到別人異樣的眼光，小B覺得那是對自己的嘲諷，而且心裡壓力越來越來，如果一直這樣下去的話，不僅影響學習，而且看不到自己的未來。所以現在小B迫切想把自己從同性戀的深淵中“解救出來”，不想用錯位的角色來度過餘生。

　　同性戀是一個人無論在性愛、心理、情感及社交上的興趣，主要對象是同性別的人。任何一個人都有對某個或者多個同性產生欣賞甚至是喜歡的感覺，但只要不是把同性作為自己的愛情及社交的唯一取向，這都屬於正常的現象。像小B這樣的同學，首先應該想一下自己的心理及行為，是不是真的與同性戀的表現相符合，千萬不要輕易給自己套上“同性戀”的帽子。

　　最近，齊輝通過接受心理醫生的治療和建議，他已經開始在嘗試著和一個願意和自己交往的女孩談起了戀愛。三個月前，他在一次朋友聚會上認識了這個女孩，兩個人在剛開始聊聊天，齊輝稍稍對其有些冷落，不過後來經過女孩的耐心交流，漸漸地兩個人對對方都有了不錯的感覺。雖然目前為止齊輝和那個女孩還沒有正式公開戀愛關系，但是在齊輝心理，他原來的那種對女孩的不好印象已經有了很大程度上的減輕。

　　有關醫生對此表示，一般情況下，那些“被動型”同性戀患者如果自己有主動要求治療的想法，那麼對於這種同性戀者的治療往往會有一定的效果，治療最理想的還會令其真正遠離這個寫著“同性戀”的符號。

　　然而對那些“主動性”同性戀患者來說，如果他自己沒有要改變的想法，即使來做了心理咨詢或其他治療也基本上都會無濟於事。