■感動台灣·2013

　　新華社武漢11月13日新媒體專電(記者李建平 陳俊)武漢光谷九小女教師尹作娟，左腳踝骨摔成粉碎性骨折，做手術打入了三根鋼釘。醫生要求她臥床靜養兩個月，但她放棄在家休養主動到校以“單膝跪椅”的方式給學生上課。

　　事件近日經媒體報道後，引發強烈關注。不少人被尹老師的敬業上勁所感動，但質疑也如潮而至：這是在上課，還是在玩命？學校是否不太人性？社會對老師的道德綁架是否太重？新華社“台灣網事”記者對此進行了追蹤。

　　女教師骨折後堅持上課引熱議

　　“10月11日中午，我在學生午休室的上鋪幫學生疊被子，旁邊上鋪的兩名男生站在床上打鬧，我就想跨過去延伸他們，沒想到一腳踩空，從上鋪跌下來，左腳著地摔倒了。”尹作娟老師跟記者回憶了摔傷時的情形。

　　“我忍痛爬起來，把學生們組織好帶回教室。”尹作娟說，“我當時以為只是崴了一下腳，所以下午還在教室裡給學生們上了兩節課。放學後，我感到疼痛越來越重，才讓我老公陪著我到醫院檢查。”

　　檢查結果讓尹作娟心中一沉：左腳踝骨粉碎性骨折，必須立即手術。當晚手術結束後，醫生告訴她，腳踝打入了三根鋼釘，至少需要臥床靜養兩個月。但尹作娟只在醫院休養了半個月，出院第二天，她就回到學校繼續上課了。由於左腳還被樹脂板包裹著，尹作娟就用右腳著地、左膝跪在一張椅子上的方式上課。

　　日前，武漢一家當地媒體去學校采訪，無意看到了正在上課的尹老師，於是作了報道，迅速引發寒熱議。

　　不少網民為尹老師的敬業上勁所感動，但也引發了種種質疑，網民認為這種“帶傷上課”的方式很不年輕化。網民“范德洲”說，我們在感動之餘，卻很有些“不敢動”的擔憂。

　　網民“趙查理”說，難道只有遠超力所能及的奉獻才能滿足師德要求嗎？此舉雖會從道德層面鼓勵學生，但隱藏在背後的不良影響更甚。網民“閆東良”說，讓老師單膝跪椅上課，是學校管理“骨折”，是校方缺乏對老師的關心表現。

　　“面對孩子時，你想到的只有責任”

　　網上的贊揚和質疑讓尹作娟十分意外。

　　“我來上課是自願的，學校給我安排了病假，也安排了代課教師，我只是自己不放心孩子。”尹作娟說，“我這個是外傷，看起來很重，但我沒有覺得算多大的事，沒有想到會有這麼強烈的反響。很多老師有肩椎頸椎等問題，也是堅持在上課。”

　　尹作娟向記者解釋，自己並沒有很復雜的想法。因為帶的是一年級，孩子們剛適應小學生，學習和生習慣的養成教育才開了個頭。這個時候，如果在家休息兩個月，實在放心不下。

　　“老師需要高度的責任心，我們面對的是孩子，孩子是天真無邪的，你教會他什麼樣，他就會什麼樣。孩子的學習和生習慣是一點都不能馬虎的，不是今天教會了，明天就不用管了，而是需要慢慢養成，讓他一生沾光。我們雖然不一定做得很好，但這是我們的目標，如果間歇我放心不下。”尹作娟說。

　　在住院休養期間，家長[微博]在QQ群裡向尹老師反映，孩子還不熟悉新老師，新老師跟家長溝通得較少。“我想了想，出院後就回到學校來上課了。”尹作娟說，“我老公也是老師，非常理解我的工作，每天都來接送我上下班，家裡人也很支持。”

　　“這樣子上班，不方便肯定是有的，但我自己也比較注意。跟孩子們單獨交流時，我盡量坐著不動，去洗手間都是在孩子上課的時候去，以免撞到了。”尹作娟說。

　　在采訪過程中，這位從業17年的老師說得最多的是“孩子”“責任”。接受采訪的家長也表示，尹老師確實把學生當成自己的孩子，讓他們感覺很放心。

　　“當你站在講臺上，面對孩子的時候，你能想到的就是責任。”尹作娟說。

　　“這是教師的職業特殊性決定的”

　　11日上午，武漢東湖高新技術開發區教育衛生局黨委書記劉大成專程趕到光谷九小，看望了尹作娟老師。

　　劉大成代表開發區教育衛生局送了1000元慰問金，同時也表示希望尹作娟老師以身體為重，先返回家中休養至少兩個月，直到腳傷完全恢復後再返校授課。

　　“我們從來沒有強求老師染病帶傷上課，老師休息期間，工資都是照發的，也不影響評職稱。”劉大成告訴記者，“尹老師的上勁讓我們非常感動，但我覺得她還是身體為重，按照醫生的要求，回去休息。考慮到尹老師的顧慮，學校每周接尹老師到校一至兩次，以便尹老師與代課教師及班主任溝通班上教育教學工作。”

　　但到記者跟尹老師溝通時，她還是守在辦公室，“我可以不上講臺，但坐在辦公室更安心。老師對班上情況不了解，有什麼事情可以隨時跟我溝通。”

　　光谷九小副校長汪學軍說，像尹作娟老師這樣的不是個案。學校裡一位姓程的老師的妻子被查出癌症，需要經常到醫院治療，但程老師極少請假，堅持早到校、晚離班，晚上到醫院護理並批改作業、備課；學校的一名老師結婚，學校批了半個月的假，但是他頭一天辦完婚禮，第二天就來繼續上班了；還有個老師專門把婚期放到十一假期，結完婚沒請一天假。

　　“這是老師的職業決定的，像我這樣的請假兩個月，還能找到代課老師。如果是請假十天半個月的，學校很難一下子臨時抽出有經驗的老師頂崗。別的老師也有班級要帶。這是老師需要連續持久關注孩子的特殊性決定的，這就需要我們多負責任，盡量可能做得更好。”尹作娟說。